THEORETICAL AND PRACTICAL TRAINING OF JUNIOR MEDICAL SPECIALISTS IN UKRAINE OF THE LATE XX – EARLY XXІ CENTURIES
DOI:
https://doi.org/10.30890/2709-2313.2022-08-04-023Keywords:
theoretical and practical training, junior medical specialistsAbstract
theoretical and practical training of junior medical specialists in ukraine of the late xx – early xxі centuriesMetrics
References
Андрієвський І.Ю., Сільчук Т.Т. Медсестринська модель Мойри Аллен – одна з найсучасніших моделей. Медсестринство України. 2003., № 2. С. 24-25.
Дячук Д.Д., Ласиця Т.С., Рубан Е.Е. Анализ и определение приоритетов развития непрерывного профессионального образования младших специалистов с медицинским образованием. Медсестринство. 2012. №2. С. 4-6.
Кайдалова Л. Г. Педагогічні технології як засіб формування компетентностей майбутніх фахівців охорони здоров’я. Педагогічна освіта: теорія і практика. 2014. Вип. 17. С. 49-53
Каськова Л.Ф., Андріянова О.Ю., Карпенко О.О. Виробнича практика як складова навчального процесу за кредитно-модульної системи навчання // Кредитно-модульна система організації навчального процесу у вищих медичних (фармацевтичному) навчальних закладах України на новому етапі (з дистанційним під’єднанням ВМ(Ф)НЗ України за допомогою відеоконференц-зв’язку): матеріали Х ювіл. Всеукр. навч.-наук. конф. з міжнар.участю. Тернопіль, 2013. Ч. ІІ. С. 151-155.
Мороз В.М., Гумінський Ю. Й., Фоміна Л.В., Полеся Т.Л. Проблеми та перспективи вищої медичної освіти у реалізації Національної стратегії реформування системи охорони здоров’я України // Проблеми та перспективи вищої медичної школи у розробці та реалізації національної стратегії побудови нової системи охорони здоров’я в Україні на період 2015-2025. Вінниця 2015. С. 6.
Павленко В.В. Методи проблемного навчання. Нові технології навчання: наук.-пед. зб. Інститут інноваційних технологій і змісту освіти Міністерства освіти і науки, Академія міжнародного співробітництва з креативної педагогіки. Київ, 2014. Вип.81 (спецвипуск). 84 с. С. 75-79.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Authors
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
