DEVELOPMENT OF CREATIVE AND LOGICAL-MATHEMATICAL THINKING IN CHILDREN USING INNOVATIVE TECHNOLOGIES
DOI:
https://doi.org/10.30890/2709-2313.2025-45-04-010Keywords:
Creative thinking, logical-mathematical development, critical thinking, innovative, interactive technologies, STEM education, LEGO technologies, digital technologies, gamification, child, children of preschool and primary school age, preschoolers, youngeAbstract
The article reflects the formation of creative and logical-mathematical thinking in preschool and primary school children using innovative technologies.The essence of critical thinking in preschool and primary school age is highlighted through the abilitMetrics
References
Баб’як О. О. (2021). Використання LEGO-технології в роботі з дітьми дошкільного віку [Using LEGO technology in working with preschool children]. Педагогічний вісник [Pedagogical Bulletin]. № 3. С. 45–51.
Байбара, Т. М. (2019). Особливості формування елементів критичного мислення в дітей старшого дошкільного віку [Features of the formation of elements of critical thinking in older preschool children]. Педагогіка і психологія [Pedagogy and psychology], (3), 45–51.
Барна О. В., Балик Н. Д. (2017). Впровадження STEM-освіти у навчальних закладах: етапи та моделі [Implementation of STEM education in educational institutions: stages and models]. STEM-освіта та шляхи її впровадження в навчально-виховний процес [STEM education and ways of its implementation in the educational process]: матеріали І регіональної наук.-практ. вебконференції. Тернопіль. С. 3–8.
Бевз Г.П. (2016). Поетика математики [Poetics of Mathematics]. Харків : Основа. 126 с.
Білан В. В. (2020). LEGO-технології як інструмент розвитку креативності учнів початкової школи [LEGO technology as a tool for developing creativity in elementary school students]. Освіта і суспільство [Education and society]. № 1. С.110–115.
Використання конструктора LEGO у роботі з дітьми дошкільного віку: методичний посібник для студентів спеціальності «Дошкільна освіта» та вихователів ЗДО [Using the LEGO constructor in working with preschool children: a methodological guide for students of the «Preschool Education» specialty and preschool educators]/ упорядники Т.М. Богдан, Д.О. Галаган, Д.М. Ярошенко.– Чернігів: Баликіна О.В., 2018. 60 с. https://surl.li/sbdxuh
Гевко О.І., Береза С.Б. (2024). Інтенсифікація інтелектуального розвитку дітей дошкільного віку засобами сюжетно-рольових та дидактичних ігор [Intensification of the intellectual development of preschool children through role-playing and didactic games]. Вісник ЛНУ імені Тараса Шевченка. [Bulletin of Taras Shevchenko National University of Lviv] Видавничий дім «Гельветика». Педагогічні науки № 4 (363),. С.173−180. http://visnyk.luguniv.edu.ua/index.php/vped/issue/view/47
Гевко О. (2020). Використання інноваційних технологій у закладах дошкільної освіти [The use of innovative technologies in preschool educational institutions] Збірник наукових статей учасників Всеукраїнської науково-практичної Інтернет-конференції студентів, магістрів та молодих науковців «Сучасне дошкілля: актуальні проблеми, досвід, перспективи розвитку» [Collection of scientific articles by participants of the All-Ukrainian Scientific and Practical Internet Conference of Students, Masters and Young Scientists "Modern Preschool: Current Problems, Experience, Development Prospects] (23 жовтня 2020 року) / за заг. ред. проф. О. Л. Кононко. Ніжин: НДУ ім. М. Гоголя. С.61–67.
Гевко О.І., Війчук Т.І. (2025). Активізація логіко-математичного мислення засобами інформаційних комп’ютерних технологій в партнерській співпраці у дошкіллі та школі [Activation of logical-mathematical thinking using information and computer technologies in partnership cooperation in preschool and school]. Перспективи та інновації науки [Prospects and innovations of science] 2025. № 10(56). С.270–282.https://doi.org/10.52058/2786-4952-2025-10(56) http://perspectives.pp.ua/index.php/pis/issue/view/407/510
Гевко О., Возняк О. (2020). Формування логіко-математичних уявлень дітей дошкільного віку як основа алгоритмічного мислення молодшого школяра [Formation of logical-mathematical ideas of preschool children as the basis of algorithmic thinking of a younger schoolchild]. Виховання дітей та молоді: теорія і практика [Raising children and youth: theory and practice]: зб.наук.праць / за ред. О. Карпенко. Дрогобич: Редакційно-видавничий відділ Дрогобицького державного університету імені Івана Франка. С.31–37.
Гевко О., Дутко О. (2019). Педагогічні шляхи логіко-математичного розвитку дітей старшого дошкільного віку [Pedagogical ways of logical and mathematical development of children of senior preschool age]/ Молодь і ринок [Youth and the market]. №10(177), жовтень. С.60-64. http://ir.dspu.edu.ua/jspui/handle/123456789/2705
Гевко О.( 2019). Педагогічні умови формування творчих здібностей дітей старшого дошкільного віку [Pedagogical conditions for the formation of creative abilities of children of senior preschool age]. Молодь і ринок [Youth and the market]. № 12(179). С.95‒100. http://ir.dspu.edu.ua/jspui/handle/123456789/2762
Гевко О. (2021). Комп’ютерні технології у роботі з дітьми дошкільного віку [Computer technologies in working with preschool children]. Навчально-методичний посібник для студентів спеціальності «Дошкільна освіта» Дрогобич: Видавничий відділ Дрогобицького державного педагогічного університету імені Івана Франка. 263 с. http://www.ir.dspu.edu.ua/jspui/handle/123456789/4348
Гевко О. І., Лавриковська Л. С. (2025). Формування математичних понять у дітей дошкільного віку засобом ігрової діяльності [Formation of mathematical concepts in preschool children through play activities]. Глухівські читання – 2025 [Hlukhiv Readings – 2025]. Актуальні питання суспільних та гуманітарних наук [Current issues in social sciences and humanities]: збірник матеріалів ХV міжнародної науково-практичної інтернет-конференції (10–12 листопада 2025 р.). Глухівський НПУ ім. О. Довженка. Глухів, 2025. С.2004–2009. https://drive.google.com/file/d/1bJRDeEoWQ9O6rhvzbUE9Jp7S6twCHRet/view
Гевко О., Ліба О. (2025). Використання інформаційних комп’ютерних технологій як засобу формування логіко-математичної компетентності дошкільників та школярів [The use of information and computer technologies as a means of forming logical-mathematical competence of preschoolers and schoolchildren]. Молодь і ринок [Youth and the market]. № 10 (242). С.140–145. https://doi.org/10.24919/2308-4634.2025.344568 http://mir.dspu.edu.ua/article/view/344568/332266
Гевко О., Ліба О. (2025). Формування логіко-математичної компетентності через міжсуб’єктну партнерську взаємодію: від дошкілля до загальної середньої освіти [Formation of logical-mathematical competence through intersubjective partnership interaction: from preschool to general secondary education]. Перспективи та інновації науки [Prospects and innovations of science]. Серія «Педагогіка», № 11(57) С.444–459. https://perspectives.pp.ua/index.php/pis/article/view/31961/31912 https://doi.org/10.52058/2786-4952-2025-11(57)-444-459
Гевко О.І., Савченко Л.Л. (2021). Педагогічні аспекти формування творчих здібностей у старших дошкільників в умовах закладу дошкільної освіти [Pedagogical aspects of the formation of creative abilities in older preschoolers in a preschool educational institution]. Збірник наукових праць «Педагогічні науки» [Collection of scientific works «Pedagogical Sciences»]. №97. Секція 2. Теорія і практика виховання.С.22-29. № 97 (2021): Збірник наукових праць "Педагогічні науки" https://doi.org/10.32999/ksu2413-1865/2021-97-3
Гевко О.І. Хом’як Н.Б. (2025). Інформаційні комп’ютерні технології як засіб логіко-математичного розвитку та удосконалення організації освітнього процесу в закладах освіти різних рівнів: від дошкілля до вищої школи [Information and computer technologies as a means of logical and mathematical development and improvement of the organization of the educational process in educational institutions of various levels: from preschool to higher education]. Наукові інновації та передові технології [Scientific innovations and advanced technologies]: Серія «Педагогіка». Вип.№10 (50). С.1842–1852. https://doi.org/10.52058/2786-5274-2025-10(50) http://perspectives.pp.ua/index.php/nauka/issue/view/404/508
Григоренко, Т. М. (2024). Інтеграція LEGO-конструювання та математичних головоломок у дошкільному навчанні [Integrating LEGO construction and math puzzles in preschool education]. Педагогіка і психологія [Pedagogy and psychology]. (3). C.78–84.
Григоренко Т. М. (2022). Психолого-педагогічні засади впровадження AR/VR-технологій у математичну освіту молодших школярів [Psychological and pedagogical principles of implementing AR/VR technologies in mathematical education of younger schoolchildren]. Наукові записки НПУ імені М. П. Драгоманова. [Scientific notes of the National Polytechnic University named after M. P. Dragomanov]. Серія: Педагогічні науки. (157). 29–35.
Григоренко, Т. О., Іванов, А. В. (2024). Застосування блочного програмування (ScratchJr) для розвитку алгоритмічного мислення у початковій школі [Using block programming (ScratchJr) to develop algorithmic thinking in elementary school]. Педагогіка і психологія [Pedagogy and psychology]. (1). C.93–99.
Григоренко, Т. О. (2024). STEM-проєкти як засіб інтеграції математики та природничих наук для розвитку логіки [STEM projects as a means of integrating mathematics and science to develop logic]. Початкова школа [Primary school]. (2) C. 25–30.
Гриценко, Л. І. (2024). Критичне мислення як передумова успішного розв’язання математичних парадоксів молодшими школярами [Critical thinking as a prerequisite for successful solution of mathematical paradoxes by younger schoolchildren]. Початкова школа [Primary school]. (4). C.15–19.
Дем’янчук І. (2015). Творчість і гра в освіті молодшого школяра [Creativity and play in the education of younger schoolchildren]. Львів : Апріорі. 156 с.
Ігнатенко, В. В., Мороз, В. А. (2022). Застосування STEM-технологій для розвитку логіко-критичного мислення молодших школярів [Application of STEM technologies to develop logical and critical thinking in younger schoolchildren]. Науковий вісник Ужгородського національного університету [Scientific Bulletin of Uzhhorod National University]. Серія: Педагогіка. Психологія. (2). C.158–163.
Ігрові технології в розвивальному середовищі початкової школи: методичні рекомендації [Game technologies in the developmental environment of primary school: methodological recommendations]. /За заг.ред. Г.В. Товканець. Ужгород: РІК-У. 2023. 156 с.
Коваленко, І. В. (2018). Формування геометричних уявлень молодших школярів засобами LEGO-конструювання [Formation of geometric ideas of younger schoolchildren using LEGO construction tools]. Початкова школа [Primary school]. (9), 35–39.
Коваленко, В. М. (2018). Використання інтерактивних цифрових засобів для формування обчислювальних навичок у молодших школярів [Using interactive digital tools to build computing skills in younger students]. Теорія та методика навчання математики, фізики, інформатики [Theory and methodology of teaching mathematics, physics, computer science]. 10(1).C.65–70.
Коваленко, В. Е. (2024). Методичні прийоми розвитку критичного мислення на уроках математики у початковій школі [Methodological techniques for developing critical thinking in mathematics lessons in elementary school]. Теорія та методика навчання математики, фізики, інформатики[Theory and methodology of teaching mathematics, physics, computer science]. 12(1).C.74–81.
Ковальчук, В. В. (2019). Застосування евристичних методів у навчанні математики як спосіб розвитку критичності мислення [The use of heuristic methods in teaching mathematics as a way to develop critical thinking]. Науковий вісник Ужгородського університету [Scientific Bulletin of Uzhhorod University]. Серія: Педагогіка, психологія. (2). C.118–122.
Ковальчук, В. С. (2019). Роль мобільних додатків у розвитку логічних операцій (порівняння, класифікація, узагальнення) у дітей 5–6 років. Науковий вісник Ужгородського національного університету [Scientific Bulletin of Uzhhorod University]. Серія: Педагогіка, психологія. (1). C.180–184.
Копосов П. Г. Нова українська школа: дидактичні особливості організації навчально-ігрової діяльності учнів 1-2 класів: навч.-метод. посіб. Харків: Вид-во «Фабула», 2021. 160 с.
Кочерга, О. В., Мороз, О. О. (2019). Інноваційні технології в дошкільній освіті: Теоретико-методичний аспект [Innovative technologies in preschool education: Theoretical and methodological aspect]. Київ: Центр учбової літератури. 180 с.
Кудіна, І. О. (2023). Методика візуалізації дробів та пропорцій засобами STEM-інструментів у молодшій школі [Methodology for visualizing fractions and proportions using STEM tools in primary schools]. Науковий вісник Ужгородського національного університету[Scientific Bulletin of Uzhhorod University]. Серія: Педагогіка, психологія. (1). C.145–150.
Кудіна, І. О. (2021). Теоретичне обґрунтування використання LEGO-технологій у формуванні математичних компетентностей дошкільників [Theoretical justification for the use of LEGO technologies in the formation of mathematical competencies of preschoolers]. Актуальні питання дошкільної та початкової освіти [Current issues of preschool and primary education]. (2). C.44–50.
Петрова І. (2007). ЛЕГО-конструювання: розвиток інтелектуальних і креативних здібностей дітей 3-7 років [LEGO construction: developing intellectual and creative abilities of children 3-7 years old] . Дошкільне виховання [Preschool education]. № 10. С.112-115.
Пометун О. (2017). Енциклопедія інтерактивного навчання [Encyclopedia of Interactive Learning]. Київ. 96 с.
Програма розвитку дитини від 2 до 6 років та методичні рекомендації. «Безмежний світ гри з LEGO» [Child development program for children from 2 to 6 years old and methodological recommendations. «The endless world of LEGO games»]/ В. Ю. Близнюк, О. П. Борук, В. Ю. Рома та ін. Київ, 2016. 140 с.
Путівник з розвитку критичного мислення в учнів початкової школи: методичний посібник для вчителів [A guide to developing critical thinking in elementary school students: a methodological manual for teachers] / автори-укладачі : О. І. Пометун, І. М. Сущенко. Київ, 2017. 96 с.
Сопівник Р. В., Дубровська Л. О., Дубровський В. Л.( 2016). Система дидактичних ігор як засіб ефективності навчально-виховного процесу у сучасній початковій школі [The system of didactic games as a means of improving the effectiveness of the educational process in a modern elementary school]. Психолого-педагогічні науки [Psychological and pedagogical sciences]. № 4. С. 111–114.
Скворцова, С. О., Онофрієнко, Л. А. (2019). Роль STEM-підходу у формуванні просторового та евристичного мислення молодших школярів [The role of the STEM approach in the formation of spatial and heuristic thinking of younger schoolchildren]. Педагогіка і психологія [Pedagogy and psychology]. (3). С.40–46.
Терно, С. О. (2018). Критичне мислення як механізм подолання пізнавальних протиріч у математиці [Critical thinking as a mechanism for overcoming cognitive contradictions in mathematics]. Педагогічний дискурс [Pedagogical discourse]. (24). С.21–27.
Ульянець Г. П. Інноваційні технології: ЛЕГОконструювання в дошкільному закладі [Innovative technologies: LEGO construction in preschool]/ Г. П. Ульянець, В. В. Горяїнова. Харків, 2016. 62 с.
Яковенко, Л. М. (2022). LEGO-технології як інструмент розвитку просторового та критичного мислення у початковій школі [LEGO technology as a tool for developing spatial and critical thinking in elementary school]. Науковий вісник Ужгородського університету[Scientific Bulletin of Uzhhorod University]. Серія: Педагогіка, психологія. (1). С.101–106.
Ярошенко, Г. І. (2021). Використання елементів робототехніки для візуалізації алгоритмічних понять у початковій школі [Using robotics elements to visualize algorithmic concepts in elementary school]. Актуальні питання дошкільної та початкової освіти [Current issues of preschool and primary education]. (4). С.58–64.
Ярошенко, Г. І. (2022). Цифрова дидактика та розвиток просторового мислення у дошкільників [Digital didactics and the development of spatial thinking in preschoolers]. Актуальні питання дошкільної та початкової освіти [Current issues of preschool and primary education]. (3). С.48–54.
STREAM-освіта, або Стежинки у Всесвіт: парціальна програма формування культури інженерного мислення [STREAM education, or Paths to the Universe: a partial program for forming a culture of engineering thinking]/ автор. колектив; наук. керівник К. Л. Крутій. Київ, 2017. 158 с.
Hevko O., Savchenko L. (2022). Innovative projects and stem education in personality development through the prism of all links of education in Ukraine. Scientific Journal of Polonia University. 50(1). C.49-58. https://doi.org/10.23856/5006
Hevko O. I. (2025). The use of information and computer technologies in preschool, secondary and higher education pedagogy. Actual Issues of Modern Science. European Scientific e-Journal. No.37. Р.1-11. Ostrava. https://eiid.eu/ftpgetfile.php?id=255
Luk’ianchuk Alla, Yefimov Dmytro, Biletska Oksana, Hrytsenko Andrii, Hevko Oxana. Organization of Independent Work of Students of Higher Pedagogical Universities of Ukraine by Means of Moodle. IJCSNS International Journal of Computer Science and Network Security, VOL.22 No.7, July 2022. S.421−426. https://doi.org/10.22937/IJCSNS.2022.22.7.52
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Authors
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
