SOCIO-PEDAGOGICAL DESIGN OF UNDERGRADUATES: ACMEOLOGICAL ASPECT
DOI:
https://doi.org/10.30890/2709-2313.2021-07-09-025Keywords:
socio-pedagogical design, undergraduates, acmeological aspectAbstract
socio-pedagogical design of undergraduates: acmeological aspectMetrics
References
Новгородская область в цифрах. 2021: Статистический сборник/Новгородстат – В.Н., 2021. – 149 с. – С. 31
Сводный годовой доклад о ходе реализации и об оценке эффективности государственных программ Новгородской области за 2020 год // Министерство инвестиционной политики Новгородской области за 2020 год: Центр по мониторингу и анализу социально-экономического развития Новгородской области – Великий Новгород, 2021. – 29 с.
Колесникова И.А. Педагогическое проектирование: учеб. пособие для высших учебных заведений / М.П. Горчакова-Сибирская. – М: издательский центр «Академия», 2008. – 288 с.
Власюк И.В. Теоретико-методологические основания социально-педагогического проектирования региональной семейной политики // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2012, N 1 (65). – С. 9 – 12.
Бондырева Е.Ю., Сафиуллина Т.Р., Нуриева Э.Н. Акмеологические аспекты развития профессионализма у современного педагога высшей школы // Инновационная наука. 2016. № 12-3. – С. 42–47.
Гладченкова Н.Н. Развитие акмеологической компетентности будущих педагогов как условие реализации задач магистерского образования
Ушаков А.А. Акмеологические основы высшего образования: учеб.-метод. пособие / А.А. Ушаков. – Краснодар: Кубанский гос. ун-т, 2019. – 148 с.
Субетто А.И. Основания социального менеджмента качества образования. Научный доклад. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2006. – 143 с. – С. 19 – 22.
Кузьмина Н.В., Пожарский С.Д., Паутов Л.Е. Акмеология качества профессиональной деятельности специалиста. – СПб.; Рязань, Коломна, 2008. – 366 с.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2021 Authors
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
