ФОРМУВАННЯ ЦИФРОВОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ПІД ЧАС НАВЧАННЯ ГЕОГРАФІЇ В ШКОЛІ
DOI:
https://doi.org/10.30890/2709-2313.2023-21-03-023Ключові слова:
education, geography, competence, quality of education, schoolАнотація
The use of digital technologies in all spheres of social life has especially intensified in recent years, due to the spread of the Covid-19 pandemic. These changes did not escape the sphere of education, which had to quickly adapt to the new realities ofMetrics
Посилання
Локшина О.І. Європейська довідкова рамка ключових компетентностей для навчання впродовж життя: оновлене бачення 2018 року. Український педагогічний журнал. 2019. №3. С.21-29.
Локшина О. І. Компетентнісна ідея в зарубіжній освіті: успіхи та проблеми реалізації. Педагогіка і психологія. Вісник Національної академії педагогічних наук України. 2014. № 2. С. 33-40.
Овчарук О. В. Рамка цифрової компетентності для громадян: європейська стратегія визначення рівня компетентності в галузі цифрових технологій. Педагогіка і психологія. Вісник Національної академії педагогічних наук України. 2018. № 1 (98). С.31‒38.
Пуховська Л. П. Становлення «компетентнісної ідеї» в європейській педагогічній освіті. Народна освіта. Електронне наукове видання. 2013. № 3 (21). URL: http://www.narodnaosvita. kiev.ua/?page_id=1736.
Савченко О. Уміння вчитися – ключова компетентність молодшого школяра : посібник. Київ : Педагогічна думка, 2015. 174 с.
Стратегія реформування освіти в Україні: Рекомендації з освітньої політики. Київ : “К.І.С.”, 2003. 296 с.
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2023 Автори
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
