КОГНІТИВНО-МОВЛЕННЄВІ СТРАТЕГІЇ ФОРМУВАННЯ МІРКУВАНЬ У ЗВ’ЯЗНОМУ МОВЛЕННІ ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ З МОВЛЕННЄВИМИ ПОРУШЕННЯМИ

Данілавічютє, Е. та ін. (2022). Психолінгвістичні дидактичні технології діагностики і подолання мовленнєвих порушень у молодших школярів з тяжкими порушеннями мовлення: навчально-методичний посібник. Київ: Інститут спеціальної педагогіки і психології НАПН України.

Калмикова, Л. та ін. (2008). Психологія мовлення і психолінгвістика: Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів. Київ: Переяслав-Хмельницький педагогічний інститут: Фенікс.

Марченко, І. С. (2015). Спеціальна методика розвитку мовлення (Навчальний посібник). Київ: ВД «Слово».

Мельник, І. (2023). Аспекти формування навичок міркування у дітей старшого дошкільного віку. Acta Paedagogica Volynienses, (1), 31–38. URL: https://doi.org/10.32782/apv/2023.1.5

Тищенко, В. (2012). Методика формування ймовірного прогнозування в мовленнєвій діяльності дітей дошкільників із ЗНМ. Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія 19: Корекційна педагогіка та спеціальна психологія, (21), 269–273. URL: http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/23199

Трофименко, Л. (2014). Шляхи подолання загального недорозвитку мовлення у дітей дошкільного віку: монографія. Київ: Інститут спеціальної педагогіки НАПН України.

Харченко, Н. В. (2008). Психолінгвістичні підходи щодо формування в старших дошкільників мовленнєвих навичок і вмінь будувати міркування. Психолінгвістика: науково-теоретичний збірник, (1). URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/psling_2008_1_11

Швалюк, Т. (2016). Проблема формування зв'язних висловлювань типу міркування у дітей дошкільного віку з тяжкими порушеннями мовлення. Корекційна педагогіка та спеціальна психологія: збірник наукових праць, (32) [2], 234–240. URL: http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/16634

Lyndina, Y., Martynyuk, Z., Tovstohan, V., Babichenko, A., Mytsyk, H., & Samoilenko, I. (2023). Psychological and pedagogical technologies in working with children with special educational needs: Neuropedagogical aspect. BRAIN. Broad Research in Artificial Intelligence and Neuroscience, 14(1), 302–318. URL: https://doi.org/10.18662/brain/14.1/421

Omelyanenko, A. (2022). The psychological factor of the relationship of logical thinking and connected speech in teaching children of older preschool age to compile stories reflections. Наукові записки БДПУ. Серія: Педагогічні науки, (2), 295–303. URL: https://dspace.bdpu.org.ua/bitstreams/dcebaa89-f97f-4836-b1b4-31c644e28274/download